A prática proposta surgiu a partir da apresentação de esportes olímpicos que são de grande conhecimento por parte dos alunos. A escola se situa na periferia e atende crianças e adolescentes com idade a partir de seis anos de idade, em sua maioria de baixa renda, predominando pais de trabalhadores rurais com baixa escolaridade. Contamos com uma quadra poliesportiva e um pátio com cobertura parcial onde foram realizadas nossas atividades. Foram usados colchonetes, cones, arcos, cordas, um plinto de dimensões reduzidas e um colchão reclinado.
No primeiro momento, videos foram exibidos sensibilizando os alunos para a nova modalidade. Para muitos deles essa experiência foi seu primeiro contato com a Ginástica Artística.
Em seguida o histórico da ginástica Artística foi transmitido por rodas de conversas e textos.
A partir daí foi trabalhada a parte da iniciação da modalidade.
Sequencias pedagógicas foram utilizadas no aprendizado de elementos como posições básicas, velas, avião, ponte, paradas, saltos, estrela, e rolamentos.
após o domínio dos elementos os alunos foram estimulados a criar e executar sequencias com dois, três ou mais elementos.
No decorrer e ao final do projeto foram constatadas mudanças nos aspectos motor, cognitivos e social afetivo dos alunos, que reforçam positivamente a adoção da Ginástica Artística como ferramenta pedagógica.
